一、目的和任务

《仪器分析实验》教学应该使学生尽量涉及较新和较多的现代仪器分析方法、尽量有效地利用实验的时间和尽量做一些设计性实验。
教学过程中不仅要提高学生仪器分析方法的理论知识水平和实验操作技能，而且要培养学生分析问题与解决问题的能力。
通过本实验课的教学应该基本达到：巩固和加深对各类常用仪器分析方法基本原理的理解；了解各类常用仪器的基本结构与重要部件的功能；学会各类常用仪器的使用方法，以及定性、定量测试方法；掌握与各类常用仪器分析方法相关联的实验操作技术；了解各类常用仪器分析方法的分析对象、应用与检测范围；掌握实验数据与图谱的处理方法，培养对实验数据误差的分析与判断能力。

二、课程获奖

• 1995年10月：《仪器分析(含实验)》课程获厦门大学“优秀主干课程”。

• 2000年01月：《仪器分析(含实验)》课程获福建省教育委员会“1999年福建省普通高等学校优秀课程”。

• 2000年02月：《仪器分析(含实验)》课程获国家教育部高等教育司“国家理科基地创建名牌课程项目”。

• 2007年07月：《仪器分析(含实验)》课程获福建省“精品课程”。
  

三、教材的编写与获奖

 杨孙楷 苏循荣 林竹光等编著，14多名教师参与编写的《仪器分析实验》教材，1996年1月由厦门大学出版社出版，2000年部分修改后第二次印刷。实验教材共16章(含54个实验内容)，41万字，涉及15种仪器分析方法；教材提供了54个实验内容，并编制了较为完整的参考附录。
出版至今，本院化学系和化学生物学系，以及材料学院等本科生实验教学都采用本教材，多届生物系硕士研究生的现代仪器分析选修课的实验教学也采用本教材。

四、课程内容