我院任艳平老师顺利开展“本科教学示范岗”教学观摩课

我院任艳平教授被评为厦门大学2018-2019学年第1学期“本科教学示范岗”，并于2018年12月25日上午在化学楼南楼170实验室开展了“基础化学实验（一）”本科生教学示范岗教学观摩课。化学化工学院副院长任斌教授、化学化工学院“拔尖计划”领导小组副组长曹晓宇教授、化学实验各课程主任及化学化工学院各专业方向的近20名教师参与了观摩听课。任老师这2个小时的实验教学观摩课始终围绕着如何培养学生会“想”、会“做”、会“表达”的能力而展开。

任老师首先带领学生一道对本学期“基础化学实验（一）”做过的实验内容进行了归类和承上启下的总结。透过常数测定实验，让学生深刻领略到常数测定如何从本质上将“抽象”的待测量转化为“具体”的可测量的思想方法。并以“阿伏伽德罗常数的测定”和“工业碱总碱度的测定”实验为例，阐释和示范了拓展量气法的灵活应用。

接着，任老师引导学生回顾了所做过的合成实验以及分离方法，以“硫酸亚铁铵的制备和分析”实验为例，生动形象地介绍了合成实验的两大目标是“质”（纯度、外观-颜色和晶态）和“量”，以及做化学定量分析的两大目标为“精密度”和“准确度”，通过提高精密度以提高实验结果的可信度，并讨论了如何适时、适度地把握好实验条件以及规范操作而达到合成或化学定量分析实验的目标。

通过现场演示实验，比较了6种Fe(III)配离子的稳定性和转化条件，并启发学生尝试应用所学过的化学基础理论知识揭示不同配离子颜色背后的科学；引导学生对经典“验证性”实验—“Co²⁺的鉴定”方法进行思考和质疑，并通过现场演示实验证实了新的Co²⁺的鉴定方法的可行性，鼓励学生要敢于“批判”经典实验，并引领大家透过实验现象领悟其背后的科学思想和科学方法。最后，任老师引入当天的实验内容—“碘酸铜溶度积的测定”，通过实验流程图一步步引领学生思考不同实验条件背后蕴藏的科学道理，使学生们对即将开展的实验内容了然于心。

课堂剪影

（左：任老师示范量气法的拓展应用；中：任老师和学生互动；右：教学辅助人员现场演示实验）

任老师2个小时的教学内容重点突出、逻辑性强；授课过程中，课堂气氛轻松活跃，问题式的启发教学充分调动了学生的积极性和主动性，激发了学生的学习兴趣；图文并茂的讲解和巧妙的互动环节令课堂精彩生动，彰显了任老师深厚的实验教学功底；并以精美的PPT首页诠释了一切以学生为中心的实验教学理念。

课后，参与听课的老师们对本堂教学观摩课给予了高度的评价，他们表示从任老师教学课堂中学习到了很多教学的方法与思路，尤其是这种“先做后教”、“以做定教”的实验教学“翻转课堂”模式极大地启发了他们如何在实验教学过程中培养学生“想”的意识和“批判性”思维。

本次观摩课充分发挥了优秀教师的示范作用，促进了教师之间的教学经验交流，为后续提升学院教学质量、教学水平，奠定了良好的基础。

（图/林敏 欧阳小清 文/吕银云）