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实验中心教学与科研成果

发布时间:2014/5/18    点击次数:3559
  •    国家级、省部级教学成果奖

    “多元化、高层次化学创新人才培养模式研究与实践”项目获2014年国家教学成果二等奖、福建省教学成果特等奖;
    “跨学科本研一体化理科实践教学通讯的建设与实践”项目获2009年福建省教学成果一等奖;
    “以师资队伍为保障,构筑化学创新人才培育平台”项目获2009年福建省教学成果二等奖;
    “高素质化学人才培养的实践教学建设”项目获2005年国家级教学成果二等奖、福建省教学成果一等奖;
    “化学学科立体化网络教学平台建设”项目获2005年福建省教学成果二等奖;
    “发挥学科优势,培养创新型人才”项目获2001年国家教学成果一等奖、福建省教学成果特等奖;

    国家精品课程

    “综合化学实验” 2006年;
    “物理化学”(含实验内容)、“无机化学”(含实验内容)2005年;
    “分析化学”(含实验内容)、“结构化学”(含实验内容)2004年;

    省精品课程

    “基础化学实验(二)” 2008年;
    “仪器分析”(含实验)2007年;
     教学名师
    郭祥群 教授 国家级教学名师
    孙世刚 教授 国家级教学名师
    朱亚先 教授 福建省教学名师
    谢兆雄 教授 福建省教学名师
    林 敏 教授 厦门大学教学名师

    实验教材建设

    《物理化学实验》,厦门大学出版社,2010年12月;
    《小量-半微量-微量有机化学实验》,高等教育出版社,2010年8月;
    《基础化学实验(一)》,科学出版社,2004年7月;
    《综合化学实验》,科学出版社,2003年8月;
    《仪器分析实验》,厦门大学出版社,1996年1月;
    《实用有机化学实验》,厦门大学出版社,1991年7月

    实验教学研究论文

    中心成立以来,在“大学化学”、“实验技术与管理”等杂志上发表多篇有关实验室建设与管理、实验教学研究论文。
     立体化网络实验教学平台建设
    教育部第二批立项的“理科化学系列网络课程”(无机化学、有机化学、分析化学 、仪器分析、物理化学、结构化学)平台以及“厦门大学示范性网络课程”(包括各门基础化学课、基础化学实验课、综合化学实验)平台充分发挥了多媒体技术的图、文、声、像并茂的特点,知识涵盖面广,内容丰富,信息量大。为学生自主学习基础化学知识和有关化学实验原理提供了先进的网络教学平台。并编制“有机化学实验操作”、“红外吸收光谱”、“荧光分析法”、“色谱分析法”、“分析天平操作”、“容量分析操作”及其它实验教学多媒体课件,提高了实验教学的效果。实验数据处理的电算化,对培养学生关于数据库的建立和数据共享等现代化学信息管理的意识,起到了积极的促进作用。


    在研教学研究项目

    2014年福建省教改项目立项:

    “国家级实验教学示范中心实验教学改革与示范行动方案”,2007-2010年,张洪奎;
    “化学实验教学内容与教学方式综合改革探索”,2014年省级教改项目立项,任艳平;
    “构建基础化学实验(一)课程的多媒体网络辅助教育模式”,2014年校级教改项目立项,王翊如;
    示范性网络课程立项:
    基础化学实验(一),任艳平,2014;
    无机及分析化学实验B,任艳平,2014
    基础化学实验(二),林 敏,2013;
    基础化学实验(三)仪器分析实验,杨利民,2014
    基础化学实验(三)物理化学实验,韩国彬,2014
    综合化学实验(一、二),阮源萍,2014

    本科生获奖情况

    近年来,在“国家基础科学人才培养基金”、学校、福建省、教育部设立的“大学生创新创业训练计划项目”、学院设立的“育苗基金”等资助下,经过老师、同学的努力,本科生先后获得各类国际、国家和省科技活动竞赛奖30多项,如:
    厦门大学iGEM团队自2010年来连续五年斩获国际遗传工程机器设计竞赛世界锦标赛金奖;
    第九届全国大学生化学实验邀请赛三人成绩第一、二等奖;
    第八届全国大学生化学实验邀请赛三人成绩第一、二等奖;
    第七届全国大学生化学实验邀请赛个人成绩第一、三等奖;
    第六届全国大学生化学实验邀请赛三人成绩第一、二、三等奖;
    第五届全国大学生化学实验邀请赛三人获个人成绩一、二等奖;
    第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛获得全国累积进步奖银奖1项(5人)、省级二等奖;
    第六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛决赛中获全国三等奖。
    第五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛决赛中获全国二、三等奖。

     
     


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